【迎评促建】新一轮审核评估应知应会（十四）

我校提出的“九大行动”是什么？

服务两件大事，推进晋位升级，学校实施九大关键行动，分别为：

(1)实施党建质量提升行动

(2)实施铸魂育人导航行动

(3)实施人才培养质量提升行动

(4)实施学科建设提档升级行动

(5)实施有组织科研攻坚行动

(6)实施科教产深度融合行动

(7)实施高层次人才引育行动

(8)实施治理效能提升行动

(9)实施现代化校园建设行动

我校修订2023版人才培养方案的原则是什么？

（1）坚持立德树人，落实五育并举，促进全面发展

（2）坚持需求导向，落实“四新”要求，创新培养模式

（3）坚持成果导向，全面对标贯标，优化课程体系

（4）坚持理实一体，着重能力培养，强化实践教学

（5）坚持协同推进，全程贯穿融入，深化双创教育

我校培养方案中的课程体系构建情况

采取顶层系统设计的方法，在分析人才培养规格基础上，确定由通识教育、专业教育、创新创业教育等三大教育类别构成专业人才培养方案框架，进而构建知识体系，确定知识领域、知识单元和知识点。为使通识教育、专业教育和创新创业教育得以落实，搭建基于模块化分类、必修与选修交叉、理论与实践结合的通识教育课程群、专业教育课程群和创新创业教育课程群；同时将第二课堂纳入培养体系，作为学生毕业的必备条件之一。

我校优秀教学资源状况如何？

学校提供智慧化训练场景，建设多功能录播教室、智慧教室、教学研讨室等专门场所89间，广泛应用优慕课、雨课堂、智慧树等网络教学平台，引入 338 门在线课程资源，支撑课程信息化建设和教学模式改革，教师自建 SPOC 课程 146 门，建设数智化课程、线上课程、线上线下混合式、虚拟仿真课程等 197 门。建设网络版课程思政案例库、科研成果转化教学案例库、行业企业真实项目案例库。打造特色优质课程资源面向校外共享，17 门课程入选国家高等教育智慧教育平台。

我校在课程思政建设方面的举措及成效？

（1）构建“3个三”特色教学体系，贯穿人才培养全过程。一体化推进以铸牢中华民族共同体意识为主线的课程思政建设，在培养方案、课程标准、教学设计三个层面，推进目标引领、内容渗透、有效执行三项任务，打通教学准备、教学组织、教学评价三个环节，实现思政教育和知识体系教育的有机统一。各专业在培养目标及毕业要求中明确学生的德育发展指标，每一门课程均设定价值引领目标，对课程思政进行整体化教学设计，做到“门门课程有思政”。

（2）建强课程思政教学研究示范中心，搭建互学互鉴教研平台。获批自治区级课程思政教学研究示范中心，构建内蒙古首个完备的课程思政校本教师培训体系。将思政课教师思政教育优势与专业教师学科素养优势结合，发挥协同效应。“大学语文”获批国家级课程思政示范课程，获批2门自治区级课程思政示范课程、1个自治区级课程思政与思政课程融合创新团队，立项建设 6 个校级课程思政示范专业、68 门课程思政课程，建成校内共享、覆盖所有学科专业的课程思政案例库，共有案例 1530 个，涉及课程 1355 门。

（3）健全协同联动的工作机制，提供坚实保障。在党委统一领导、党政齐抓共管工作体系下，形成“一纵一横”工作机制。明确课程育人的功能及定位，出台课程思政建设办法系列文件，明确建设目标任务、建设标准和路径举措。设立专项经费，将“课程思政建设情况”纳入教学单位绩效评价和领导干部年度考核评价指标体系中，在一流专业建设等各类项目评审指标中，突出价值引领及课程思政要求。